他们是一群听力有障碍的孩子。小巷里那栋陈旧的老楼便是他们上课的地方。第一次来到这里时，我不觉泛起了恻隐之心。作为一个义工，我已经准备好把我无限的同情心投于这群孩子。我觉得在他们面前，我应该是个安抚者，是个关怀者，尽管我来这里的目的是帮助老师们的教学。
在老师的带领下，我们一行十多个义工，就沿着那条宽不到一米的小楼梯走了上去。其实这里并没有我想象中的糟糕。虽然这里很小，但很干净。白白的墙上贴满了孩子们的的照片，有的嘟长着嘴，有的咧着大嘴巴，有的鼓起腮帮子，有的甚至做起鬼脸。在楼梯的拐弯处，有一个大约两平米的空间，专门摆放孩子们的书包或者鞋子。我们弯下腰，从一扇很矮的小门进去。
这里大概设置了6个教室，还有些地方是用来吃饭和打水。说真的，我有些胆怯。这是我第一次以义工的身份去接触孩子。不得不承认，我没有任何助教的经验。我在窄窄的走廊里徘徊了好一阵子，直到一个女孩从我身后冲了过来。她拿着杯子，面无表情的看着我。于是我蹲下来，温柔地微笑着跟她说：“你要去打水吗？姐姐帮你。”她没有反应，皱起了刘海下那细细的眉毛。我又重复了刚才了那句话，这次她的反应却出乎我的意料。她用力的扯开我搭在她肩膀上的手，然后厌恶地推开我，直直地向打水房跑去。我顿时愣住了，不知如何是好。
过了好一会，我才轻轻敲响了左边的门。我突然意识到来这里是为了什么。稍微自我介绍后，老师让我带着一个班上的小女孩练习发音。她长长的头发披在粉色的小裙子上，很漂亮。不过，她看起来却有些忧伤。她弄了弄耳边的助听器，静静的坐在了我的身旁。虽然刚才很受挫，我还是鼓起勇气笑着对她说：“来，跟我说，美…丽…的…春…天…”她低着头，发出模糊不清的声音。我再次读一了遍，效果依然不好。我感到很沮丧。当我怀着赤诚的热情加入到义工团体时，我真的没有想过自己是否有能力去帮助他们。坐在一旁的老师打断了我，说：“你要尽量大声点，她才能听到！”是的，我竟然把这个给忘了。
我开始明白那个推开我的女孩。我从头到尾都没有换位思考过，以为有着一股冲劲，以为只要有一颗怜悯的心，就可以解决任何问题。
我深深的吸了口气，大声地对她说：“美…丽…的…春…天…”这次，她竟然抬起头看着我微笑。这时，我注意到窗口旁站着一个小男孩，他正咧着嘴，露出两颗可爱的门牙。他缓缓地举起右手，然后向我竖起了大拇指。这一刻，我的心像沐浴在阳光下，无比温暖。
走的时候，孩子们都扯着嗓子喊着哥哥姐姐再见。我站在门口，轻轻地向他们挥手。此刻，我真的很想为他们竖起大拇指。今天，我更像是个被安抚的孩子，幸运地得到他们的鼓励和支持。
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