活着是为他人：人是具有高级情感的动物，所以活着是让辛苦一辈子的父母有一个幸福晚年；让你更好的回报兄弟姐妹的手足之情；让陪伴你的人幸福快乐；让你的后辈有幸福成长的环境；让你所爱的人不为你流泪；让你曾经刻骨铭心的爱能梦想成真；让你能够过你想过的某种生活苦。
活着是为了尽自己那份责任和义务：人类力量与大自然相比太微弱了，孤立的人体无法安全地生活下去，人必需依靠集体的力量，组成社会。社会分工协作，人类得以繁衍，不论你是科学家还是普通农民，不论你是领导还是一般群众，人人为我，我为人人，文明的社会需要你在自己的岗位上好好工作，尽自己的那份责任和义务，不论你的岗位是多么的微不足道，尽力了，你就是人类社会的一员，你的一生就有价值！
活着是因为快乐大于痛苦：好死不及恶活，活着感受阳光河流丛林，感受各种真爱情感，痛苦当然总会有，可是至少到目前为止还没有什么痛苦大过体验生活的快乐；人类生生不息，不是痛苦太小，而是快乐太多、幸福太大！
活着为了创造幸福和享受幸福：活着是幸福的，所以人就是活着。吃饭香，睡觉美，生活愉快、工作顺利；旅游、玩电脑、唱歌、听音乐、跳舞、看电视；亲情、爱情的天伦之乐；朋友之间的牵肠挂肚！
活着是为了证明自己的存在价值：超越自我；超越人生命时间的有限；超越人能力的有限；超越人道德水平的有限；达到人智慧的终极；达到生命的无限；享受人生的无限美好和道德的极至纯洁！
不愿付出就将一无所获，不能为推动历史尽一份力，就得不到历史及社会的认同，实现不了生命的意义。
“人为什么活着？”这一命题本身可能不会有一个统一的答案，或者是很难得到一个统一的答案，但我们教育工作者必须提醒学生也提醒自己思考各自的生活目的，不要虚度了这宝贵的一生；人生只要有目的，才会有理想和追求，才会感受生命的价值与人生的意义！
人各有志，追求各异，但人生不能迷失方向：有人为钱而活着：眼睛紧盯钱，其它靠边站；有人追求享受：不食烟、茶、酒，枉自世上走；有人为工作而活着：事业、名誉、权势，只盼着出人头地；有人为爱情而活着；若为爱情故，生命皆可抛；有人为上帝而活着：看破红尘人生苦，无欲无求无烦恼；有人为社会而活着：为公而生，为公而死。
活着是为了战斗：生命不息，战斗不止！生存空间是一定的、物质资源是有限的，人要生存、要提高生活质量，人生就是一场与外界（包括自然界和社会）的持久搏斗，许多人都在激烈的生活斗争中，迷失了方向，追名逐利不能自拔：除了自己所需的，还贪婪地获取更多，沦为挣钱的机器或权利欲膨胀的恶魔，所以人既不应逃避做人的责任，又不能滥施做人的权利。
人生是什么？人生就是一个个平平常常的日子。
活着是为了体验生命的过程：在这个世上追求过了，战斗过了，充实地生活过了，成功地延续了多彩的生命，不需要掌声，不需要记载，因为活着就是生命史中真正的英雄。做一个平凡、善良、纯粹、平实、真正的人，对他人有益的人，对社会有用的人，应该是每个人活着的目标。
什么对人来说最重要？
a、健康——活着是前提。
b、人品——可以不做事但不能不做人。
c、人格——健康的标志之一。
d、报国意识或贡献——为国效力体现价值。
e、才智——决定发展空间。
家庭出身、性别、相貌……不足挂齿
人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才
教育的任务在于开发学生的潜能，使他们得到充分的发展。
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