路，不是靠一个人可以踩出来的，而是需要有一群人向同一个方向前进。若只单单为追逐结果去做事，而不懂的享受其中的过程，即使最终成功了，也会变的平淡无奇，索然无味。下面有小编整理的关于人生感悟文章，欢迎阅读!
我该去往何处
我是一个普普通通的高中生，但却接触着形形色色的人。在不同的人面前，我总是扮演着不同的角色，在角色的互换中，我已迷失了自我。我被黑暗包裹着，心里迷茫着，我不知该去往何处，去往何处寻觅我所向往的那束光芒。
我试图在书中寻找我所想要的答案，而我却无法自拔，迷失在各类人的生活百态。他们在书中宣泄着自己的情感，感叹着自己的人生，我深入其中我想要知道我到底在渴望着什么，但却一无所知。
张嘉佳的书《从你的全世界路过》中写到过这样一句话：“故事里，形形色色的主人公到处串场，转身却又不见。”我们从一些人的世界路过，一些人也会从我们的世界路过。我们只是他人人生中的一个过客，或许会产生或多或少的影响，但人生仍然由她们自己主宰。许多人从我的世界路过，而我却一无所知，我对这个世界是如此的陌生，我是如此的迷惘，我不知该去往何处。有人评价这本书说：“有时候，看他们的故事，总觉得像是看着曾经某个时刻的自己。每个人走的路或许不同，但曾经的奋不顾身，又如此的相似。”许多人看完也许都会这么想，而我不会。也许只是应为我还是个乳臭未干的小毛孩，也许是应为我还没有步入社会去品尝人生百态，没有接触到社会的残酷，不能深刻领会到什么，但我想到的却很多。我在书中看到了形形色色人的人生，我把自己切入进去，去细细体味那种感受，有时眼角会不经意地划过眼泪，我不知为什么，那种自然而然流露出来的感情，令我难以自已。可是就算是这样我都我没有从中找到我所想要的答案。
曾经看过一部动漫叫作《命运石之门》，其中说到：“世界的构成是由一条条互不干涉的世界线构成，而我们所能感知到的这个世界只是无数世界线中的一条。。而在同时，时间是所有世界线共同的参考量。当干扰历史时，世界线变动率就会变化，从而使既有的世界线与其他世界线发生交叉，说是改变历史，事实上是发生了世界线偏移，移动到了另一条世界线上。而主角具有记忆保留的能力，因此可以感知到世界线的变化。”主角在不断的干扰历史，不断地影响着世界线的变动，最后世事变迁，世界恢复了正常，而世界却遗忘了他。或许这也许就是我所向往的吧，总是试图改变世界，而在此途中却发现有自己无法接受的后果，改变之后又试图恢复正常，最后有被人遗忘。我也许就是想像主人公那样享受这种被人遗忘的孤独，却又给别人带来不可磨灭的影响。
我不知道。我真的不知道。我是虚伪的，不停地在应付着周围的人，内心想着很多，不想和他们有太多的交流，却又不得不挂着一副虚伪的面皮，假情假意地说着一堆违心的话。我的心总是在居无定所地游荡着，飘渺不定，总是会因为一件小事难受半天，总是扮演着不同角色，而又迷失着。我不知道。我真的不知道。我真的不知道我究竟在渴望着什么，我的心里到底想要什么，我到底该去往何处。
我一直迷惘着，一直渴求着答案，我到底该去往何处。
界限突破
冲破原有的认知界限，哪怕灵感如昙花一现，也是对自我的更深层次的一次突破。若只是拘泥不变，则很有可能落入定式思维的陷阱。只能够看到眼前的局面，而无法跳出恶性的循环，最终不能自已，也就无法拥有对事物的更深层次的理解。思想就不够深邃，不够辩证。
永远不要片面的看待人生，甚至于不肯改变。固执的以为，还自鸣得意，其实不过是夜郎自大而已。例如我之前就总是错误的以为，自己应当忧郁而不忧伤的生活。其实细细想来，忧郁的生活又何尝不是一种痛苦，为何要狠心折磨自己呢?为何要让自己活的郁郁寡欢，生活又没有半分颜色呢?这是一个值得深思的问题，也是一个难以讨论出结果的问题。相信不仅是我，世间还有许许多多和我一样的人。拥有对梦想的渴望，因而有时对自己过于严苛。有时候真的想问苍天一句，自己的路在何方?
其实对自己严格要求，本身来说并无可厚非。只是若连心境也因此而变得压抑，那便是被左右的有些过分了，这是绝对不可取的。我们是要有理想与追求，但是为什么不能让自己活的更轻松更写意一点呢?难道为了走向成功，就一定要让自己痛苦的生活吗?苦行僧式的生活就一定能够成全自己吗?答案是否定的。正所谓条条大路通罗马，为什么人生就不能在幸福的生活中去另辟蹊径呢?其实活着只是活一种态度，至于是喜是忧是伤是悲，完全基于自己。没有足够的物质基础，并不影响我们去建设精神的上层建筑。只要倘然的面对生活的考验，人生便会拥有更多的光明。
当兴趣成为责任，那便是一种担当。这是我人生的信仰，也是我一直的坚守，我一直把它当作人生的教条。诚然如此，我记得我也曾经写下：'舍弃本该盛开于青春之际的乐趣，那便是一生的遗憾。'只是在过去的一年中，我却早将它忘却了。只顾于读书写作，而违背了自己的初心，忽视了很多青春的乐趣。如今当自己的思想激烈碰撞之后，终于是明白一个道理。原来追逐梦想的旅途中，不光有丛生的荆棘，更有盛放的花朵。而过去的我只看见了痛苦的影子，却忽视了美好的存在。可以说是一叶障目，而不见泰山之雄奇，生活的过于单调。那样的人生是十分压抑与消沉的，没有一丝的活力可言。这是一种彻头彻尾的错误，可以说是逃避现实的做法。既然认识到了问题的所在，而今我该做的就是走出过往的阴霾，去看见人生的虹彩。
当思维的界限得以突破，又有什么值得恐惧。人生不是为了走向何方，人生也不是为了去向何处，在乎的只是自己。面对未来，我只想说："当朝霞平铺于天际，我又有什么理由选择逃避;连最艰难的岁月都已过来，我又有什么理由选择放弃;我是在憧憬，黑夜包围了一切黑暗，我心却点亮了漫天繁星。"
做好教学常规是提高教学质量的保障
勿庸置疑：做好教学常规是提高教学质量的保障。
做教学常规工作我是深有体会的，一个学校要有序不乱开展教学工作就必须做好教学常规工作。而落实教学常规工作却有着矛盾。
首先，我从不否定教师落实常规工作，因为作为一个教师这是最基本的职业道德。而具体落实时表现形式各不相同，作为领导者注重有条有款以文本形式存储，这样教师既做了常规工作又为建档准备了资料，切实可行。
其次，就备课而言，过程是烦杂的。备学生，教师往往要去了解学生情况收集学生学习反馈情况，有的放矢，不同学生准备不同。备教材，教师生手往往要认真思考教材参考教辅，还要查阅资料，为了更好设置教学过程认真地以文本形式记录在本。这一过程所耗费的时间非教育工作者难以体会。“台上一分钟台下十年功”。而作为一个熟手，往往从教多年学科知识经验丰富，文本形式备课早就成为纯粹的形式，走上讲台，如果看着教案宣读或是一步一步那么教学肯定是很不完美的。一堂优质的课包括熟悉的专业知识和较强的驾驭能力，课堂即兴解决问题还有组织教学。往往一堂课地教学没有固定形式，引用事例解决突发问题。在教学中对学生潜移默化的影响。例如：一个文科教师会引导学生看书通晓全文，讨论往往是重点，回顾是梳理知识，传递一种学习模式一种学习能力。而数学教师更注重引导教师探究知识，在实践中获取知识找到理论依据又以此理 解决实际问题，广泛应用生活。体育教师往往教给学生技能以理论解释，更要传递一种精神，坚韧不拔持之以恒。
备课因科而异，所以我们在不同学科上准备不同。作为教师我们往往烦锁于一味地文本记录。而领导者往往关注记录，这些将成为资料存储有据可查。其实在领导管理过程中有的把些当作一种策略，让教师成天忙于文本记录这样就不会有时间聚会吵闹。不否认这样能减少管理工作的难度，同时禁锢了教师思想，如果把没必要的形式省去而让教师看书等提高自身素养在长期来看是切实有效的，让教师在理论与实践方面多些探究或许准备更为长远。
教学常规包括了备课、上课、批改作业等。教研教改活动讲求形式丰富多样，把学生能力在课堂上展现出来，而后为保证质量往往做的工作更多的还是多练。说来容易，课堂应该是教师引导学生表现的舞台，自习是提高学生能力的时空。我们时常为了“质量”扼杀某些方面。其实从深层次去思考是我们缺少系统再学习缺少进修，知识能力欠缺难以驾驭，教师再学习势在必行，试想把在岗教师分批进修有重要含义。不至于新教师熬成老思想，老教师变得腐朽，最后教育理念被埋藏在理论与实践不协调上。
教学常规是提高教学质量的保证，而教师素质能力是前提，日新月异的新时代对教师的要求更高了。
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