自己从事教师职业近16年了，整天按部就班地忙着自己繁琐细碎的工作，却从未真正去深入理会、理解教师的含义。偶然也翻读一些教育名家的著作，如李希贵的《为了自由呼吸的教育》、王金战的《英才是怎样造就的》、万玮的《班主任兵法》等等，自己才好像骤然间有了人生感悟，跟随着名家老师们一起享受“教书匠”的活儿,认识教师的职业价值,进一步理解教师的含义。在学习的同时，也越学越发现自己的对工作认识以前还是停在纸面上的，想一想，教师职业带给了我人生一份执着、诸多思考……
我参加工作时，刚20岁的样子，正好带初一班主任，作为班主任于是便摆出一副严师形象，一切都为抓纪律、学习为主，管理上严厉打击不正之风并且决不心慈手软，并自以为是。班里有个出了名的调皮学生叫徐前进，几乎整天迟到，作业不做。于是和几个班主任商定，把他带到办公室给予他必要的惩罚，拿起一根长长的桌腿，手支在中间，晃动着慢慢的打在徐前进的脸上，连续几次，很快他的脸便红起来……简单的说教之后就让他回家了。在下午他回来上学时，却发现他的半边脸肿胀的老高，吓得我赶忙把他叫到办公室，询问怎么了，家长知道不？得知他没有这件事情告诉他的爸妈时，心里的恐慌随之消去了。但在接下来的暑假中听到的一件事还是让我记住了徐前进，这个让我感悟一生的名字。我的本家姐姐回娘家，遇到我后赶忙告诉我，她那个村上的叫徐前进的调皮学生暑假中整天无事瞎转悠，手里把玩着一把长刀，见到别人就说我要砍我那位老师，是他老看不起我。看来对我的积怨甚久，也可以看出来我的教育是失败的。姐姐的一席话让我半晌没有回过神来……从那以后我对自己从事的工作有了更多的认识。以后，我每一年仍然还任班主任。但在给学生的交往中，我更多的考虑到学生的心灵，作为一名教师，不应该简单粗暴，更应该“小心翼翼去触摸孩子们的心灵”。从此以后我改变了自己对学生的正确的认识，认真对待自己教过的每一位学生，“老师的心目中不应该有坏学生” ！
不知不觉中我已经教过好几届毕业班了。其中有一个叫张春波的同学，现在正在上高中，经常给我写信或发短信，主要因为初中阶段，个人性格倔强、内敛，且小时候有过癫痫病病史，几乎没有其他的同学给他玩。鉴于这个情况，我经常找她谈心、聊一聊生活上的事，开导她，捕捉她兴趣与爱好，让我的真心关怀让她感觉到。特别是在初三毕业班时，每一次发现她不开心的时候，哪怕耽误上课也要倾听他的烦恼，让她感觉到有人关注她，有朋友关心她，从不放弃一次帮助她的机会，毕竟她的爸爸妈妈岁数很大了，并在打工，确实更需要温暖。下面就是她近期发来的一篇小短信：有人说/左脚鞋带散了表示我想你了/右脚鞋带散了表示你想我了/我把左脚鞋带绑紧/把右脚鞋带放松/可是左脚鞋带还是散了/原来我总还是忍不住想你/你成了我的朋友我永远的牵挂/如果哪一天没有我的信息/并不代表我不想你/其实朋友就是这样---从来无需想起/因为不曾忘记。虽然大概是转发他人，但他却让我感觉到一份真正朋友见的交流，我感慨着自己的学生、自己的朋友和自己这样平等的交流。
沧桑是成熟之美；教师的沧桑之美是满园春色满天下桃李的回报。小的时候盼望什么时候长大？然而此时的心情是盼望着自己的教师的道路永远这样走下去——真心读书、真心为师。岁月从不不吝啬给予我们回报，只要我们用心的话。“修身、齐家、治国、平天下”，古人的建议对于我们每一个人确立人生志向都有了明确指导，作为一名普通的教师不也一样可以实现自己的职业梦想、人生追求吗？同样，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句古人的话如金玉之声时时敲打我们的心灵。“捧着一颗心来，不带半根草去”是此句最好的诠释，爱就在我们对职业的执著上.....
每一位教师随着年轮的一圈一圈的变化，一遍遍耕耘在三尺讲坛，走过讲台春夏秋冬，品尝为人师的酸甜苦辣，遇到了很多教育教学上的问题，在自己不断的学习探索中、在我们同行的互帮互助中不断成长。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。在波涛汹涌中、在行路崎岖中我们都应该坚定自己的航向，握一份执着在自己手中——为自己的选择而自豪。
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