一提起重复这个词，就给人单调乏味的感觉。然而在生活中，想做完全不重复的事实在是难于登天。譬如我们这般年龄的人，年轻时进了哪个行业就“从一而终”，很少有跳槽之说。我这38年，就是重复每天的两点一线，从家到校，离校回家，在校园里也是从办公室到教室，从教室到办公室的周而复始。偶尔遇到学生出点事儿的时候，教师们的心里难免萌生那么一丝的职业倦怠感，于情于理，这也无可厚非。
人经常有一种奇怪的心理，总是觉得别的行业比自己的职业好。当教师的人羡慕公务员、医生、银行工作人员，反过来同样有人羡慕教师这个职业。那天我在微信上看到这么几段问答，问者有欣羡之意，答者却心有怨怼：
老师工作不错了，钱也不少吧？
答：见过老师考公务员的，你见过公务员考教师的吗？
老师上课很轻松啊。
答：上纪律好的班级就像是演讲，平均每天两节课，就是演讲一个半小时。上纪律差的班级就像在跟人吵架，每天吵一个半小时，你试过吗？
老师不要抱怨了，你们假期这么长。
答：你要感谢假期，不然你的孩子可能是文盲，因为没有假期也就没几个人当老师了。没放假，你孩子愿意吗？小孩12年没有放假连续上课，你答应吗？
老师一周才上几节课，比我们每天上八小时舒服多了。
答：你知道上课要备课吗？下课要改作业吗？两个班一百多个学生的作业的批改多久吗？你知道早自习、晚自习吗？做操不管行吗？吃饭不管行吗？纪律卫生的你管吗？
……
好多人（尤其是年轻人）都觉得重复做一件事情很无聊，甚至想要放弃。而我却认为，单调的重复并不是一件坏事。疯狂英语创始人李阳说：“天才，就是比别人重复更多次数。”在我们根基不稳之时，重复是我们最好的导师。这种“重复”，目的在于打牢基础，为成功铺就平坦大道。不断的重复，方有熟能生巧，炉火纯青。达·芬奇从重复画蛋中走向成功。然而，让李阳成名的，不是反复诵读的一篇英文；让达·芬奇成名的，也不是反复描摹的一颗鸡蛋。大事，的确是从重复小事做起的，却不是靠重复小事做成的。达·芬奇学画时无数次的画蛋，在经过长期不懈的努力之后，他对立体的鸡蛋已有了深刻的理解。达·芬奇重复的，不是画一颗鸡蛋的弧度，而是练习作画的耐心和技巧。天下学问，大多一通百通，达·芬奇在画好单调的鸡蛋之后，最终画在教堂墙壁上的，不是一颗巨型鸡蛋，而是意味深刻的《最后的晚餐》；挂在卢浮宫里的，也不是一枚静止的鸡蛋，而是微笑着的《蒙娜丽莎》。
同样道理，陈景润证明歌德巴赫猜想，勇摘数学皇冠上的明珠，就是数万次演算的结果；刘翔在110米跨栏项目中打破世界记录，并夺得奥运会和世锦赛的大满贯，就是每天数百次训练的结果。从某种意义上我们完全可以这样说：“重复是成功之母”。
对于学生的学习来说，其实道理也是一样的。我们常常说要厚积薄发，什么是厚积？就是不断温习书本上的知识，不断加以应用。这其实说穿了也是一个不断重复的过程。这个过程很枯燥，很乏味。有些人想放弃，但更多的人咬咬牙挺了过来，最后在高考的考场中爆发能量收获属于勤奋的成果。在重复学习的过程中，我们不敢说在原来的基础上有太大太多的创新，但是进步还是多多少少有一点的。这种进步在某种程度上来说不也正是一种创新吗？
电子科技界的先驱乔布斯生前对他的产品要求颇高。在电子键盘大行其道的当年，他率先创新，提出了“触屏手机”这个金点子，使“苹果”手机在全球形成一股抢购热潮。然而他不甘心就此止步，不断重复创新着苹果的系统和应用，重复的失败给了他继续向前的动力，终于他成功了。他的成功如同爱迪生发明电灯的过程一样，外界所看到的是他们成功后笼罩在身上的光环，却不知其背后是多少次艰辛地重复同一实验过程。他们不惧重复，不惧失败，在重复中不断创新，这就是他们为自己找到的成功的方法。
一味的单一重复是机械复制，是缺乏思考的粗制滥造，是不负责任的偷工减料。真正的重复不应是完美复制，而是加入新内涵、新体验的“另一个”。重复，是量变的积累，而创新，才是促成质变的超越。山重水复是一种迷惘，柳暗花明才是境界。
走过相同的路，遇见相同的人，做过相同的事，只因生命的不断变更，心境的差异，而有了物是人非之感。在生命蜕变的过程中，每一步都是新的，却在不知不觉中遵循着某种规律，周而复始，生生不息，最终走出了一个完整的圈。不必埋怨生活的千篇一律，坦然接受人生单调的重复吧，不尚空谈，重在行动，在自己的人生道路上留下独特的清晰的印记……
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