（01）
读书时，老师曾讲过个故事。
有位学者，带学生周游世界，遍察各国教育优劣。
去英国，发现英国的教科书，通篇只有一句话：英国最伟大。
去法国，发现法国的教科书，也只不过一句话：法国最伟大。
再去其它国家，情形一样，各个国家的教科书，都说自己最伟大，别的国家笨又差。
走的国家越多，学生越是困惑。终于有一天，学生把问题问出来：
老师，这各家说法都不一样，我们到底该信谁呢？
学者诧异的看着学生：你有病呀？问出这么LOW的问题？
你走，别再让我看到你！
——教育的目的，不是为了让你变蠢。
——不是让你，简单的相信什么。
——而是教你学会，用自己的脑袋瓜子、思考！
（02）
哲人说：人类一思考，上帝就发笑。
——可如果你不思考，上帝的牙都会笑掉。
网络上有个段子，有个瘦子坐飞机，靠窗的座位。几分钟后，一个身材高大，强壮如牛、满脸挑衅的大汉，气势汹汹的坐在瘦子旁边。
对方太凶残，瘦子好害怕。
起飞了，瘦子忽然间晕机，要呕吐。
想让邻座的凶残壮汉，让开一下，他好去洗手间。
可壮汉呼呼大睡，叫也叫不醒。瘦子又不敢使劲推，怕挨揍。
正俯身在壮汉之上，猛然间胃里抽搐，瘦子再也忍不住，一张嘴，哇哇哇，全吐在壮汉的胸口上。
……惨了。
……会被打死的哦。
稍倾，壮汉悠悠醒来，忽然间看到胸口的呕吐物，顿时陷入沉思。
靠窗的小瘦子凑近过来，关切问道：
现在，你感觉好些了吗？
——这就是我们的人生。
——惘懵之时，总难免会有人，把垃圾喷你身上，或脑子里。
所以必须学会思考。
（03）
有个智慧大师，洞知天地规律，人们有了疑惑，就会向他请教。
有天，来了个气质优雅、愁眉不展的女人：大师啊，救救我吧，我全家的幸福，眼看就要完了。
什么事情呢？大师问道。
是这样，优雅女人解释道：我是个幸福的女人，嫁了个温柔男人，生了世间最可爱的孩子。可平静的生活，如死水无澜，让幸福渐渐失去感觉。我的丈夫竟然迷恋上了隔壁暴力妹，连他自己都知道这未免太疯狂，不怕被人家打死吗？可他就是放不下。今天我带他来了，让他等在门外，请大师替他解开这个心结吧。
这样啊。大师笑了：你们先回去好咯？七天后再带他来。
好的。女人带丈夫回家。
七天后，她又带着两眼瓷迷的丈夫回来，再见大师。
大师对他说：人生太苦短，行乐须及时。既然你迷恋隔壁妹子，何不马上抛弃妻子儿女，和暴力妹在一起呢？
男人大惊：你疯了吗？我的妻子美丽温柔，我的孩子可爱乖巧，你居然让我为了一个暴力妹，抛弃这一切？
大师说：可是你现在的迷乱，正让你失去一切。如此愚蠢，如此不智。请问我们两个之中，疯掉的那个究竟是谁呢？
丈夫哈哈大笑起来：道理我都懂，就是心里放不下。谢谢大师，我现在全都想清楚了。
丈夫放下心结，妻子入内感谢大师，又问了一句：大师，你对我丈夫，不过就是简单的说句话而已，为什么要隔七天才说呢？
这个呀……大师吱吱唔唔：……这个……那啥……我就实话实说了吧，七天前你们来时，我也是正……呃，正在暗恋隔壁的妹子。
（04）
诗人说：人生如蚁而美如神。
什么意思涅？
我们都是普通人。
——只有思考，才会让我们获得心灵力量，强大无敌。
继续再说智慧大师的故事。
持续而长久的思考，让大师越来越豁达，名气越来越大。
求教之人，越来越多。
有一天，人们来到大师住所，正见大师伫立于山坡之下，凝神注视远方。
残阳如血，雄关如铁，大师沐浴在一片光辉中。
大师在思考。
人们不敢出声，屏心静气，远远的看着大师。
大师在思考些什么涅？
是思考宇宙奥秘？
是思考天地玄机？
是思考人世规律？
还是在思考生命的终极？
静寂中，大师抬手，遥指远方，说话了：
你们看，看到了没有？
……什么？大家拼命的眨眼睛，想看清楚引发大师哲思的东西。
可眼睛都眨酸了，还是看不到耶。
还得听大师解释：
看到了没有，远处的路边，有一条狗！
那条狗，始终在路边，一动也不动。
我在这里看了三个小时辣，狗也没有动弹过。
由此可以证明：那是条死狗！
……尼玛！
这样也行？
（05）
日常最大误解，是把自然出现在脑子里的东西，当成思考。
——但其实，没有受过思维训练的人，脑子中自然出现的，无非不过是些猫三狗四，鸡毛蒜皮。
永远是局部。
永远是表象。
于人生毫无意义。
（06）
好多年前，有个亚裔孩子，在英国流浪。
吃不饱，穿不暧，连鞋子都买不起。光脚打零工，可怜又悲惨。
可是这孩子，每天却是欢天喜地，那张幸福的脸，让王子都羡慕不已。
男孩的幸福，激怒了英国人民。
终于有一天，电视台采访男孩，苦口婆心，循循善诱，劝孩子别这么幸福。
主持人：孩子，你的生活如此悲惨，一定很痛苦吧？
男孩：……没有呀，我感觉自己好幸福。
主持人：怎么可能？你没爹也没妈，身在异国他乡，怎么可能幸福呢？把你心里的痛苦倾述出来吧，让大家开心开心。
男孩：……我是没爹没妈，可我仍然活在美丽人间。我是置身异国他乡，可这里有家乡看不到的风景。命运待我如此慷慨，我怎么会痛苦呢？
主持人怒了：你凭什么幸福？你的未来呢？你的签证呢？一个没有签证的苦孩子，口口声声说自己不痛苦，你以为我们会信吗？
男孩：我只是个孩子，始终拥有未来。再说有没有签证，跟幸福又有个毛线关系？留在这里，看异域风景。回到家乡，看故里人物。这么美好的人生，你干吗非要让人家痛苦呢？
主持人：……不是孩子，你不能这样没心没肺，你得痛苦啊，你必须痛苦！痛苦才能获得救赎。
男孩：那你痛苦成这惨样，可曾获得了救赎？
主持人：……
——人心中最大的迷乱，就是总想把自己的感受，强加于人。
误以为无端猜度，就是思考。
（07）
一口气讲了这么多故事。
看似全无逻辑脉络。
但实际上，这里说的，是有关思考的五个法则：
——第一个，人生不思考，脑壳如空桶，铁定会被人家倒入垃圾。
——第二个，我们都是普通人，时常犯错，但又因正确的思考而伟大。
——第三个，思考只是思考，没有正确可言。永远是局部，永远是表象，看只看我们的思考，能在多大程度上接近本质。
——第四个，已心不是人心，主观疏离客观，切勿以已度人。
最后一个还没有说——真正的思考，是摒弃了表象的内在本质认知。
（08）
是英国伟大？法国伟大？还是中国更伟大？
——哪个国家都不是白给的！
真正伟大的，是人类本身。
阳明先生说：人皆可以为尧舜。
这句话的另一层意思是说，人也皆可以为王八蛋。伟大与渺小，理性与盲从，善良与卑劣，智慧与愚昧，是同时并存于我们心中的两种力量。内心微妙的感受与选择，会让我们或蚁或神，呈现出完全不同的样子。
（09）
——当你不再问应该相信谁，思考就开始了。
教育的本质，是让我们从低层次的盲从走出，回到已心。
从更高维度上，俯瞰世相。
一旦这样做了，你就会发现：私欲与理性，构成我们自己。失去思考能力的人，屈服于私欲，沦为欲念的工具，失去自由活得悲惨。而明犀认知的人，才有可能以理性为工具，获得生命的快乐、幸福与自由。
（10）
于思考者而言，不存在着信或是不信的分类概念。
只是掌握于资讯之中，提取出客观要素的能力。
过滤掉复杂的偏好与意愿，归复于客观本身。而后由此出发，逐步推进。许多事未必有结论，而人生也不需要既成的观点。
教育带给我们的唯一价值，是高质量的思维。是思考本身。
不盲从，不轻信，不妄下结论，不固执僵化，秉持不变的探索精神，更要记住的是：无论我们的思考有多深入，永远是局部，始终在表象，所谓本质认知不过是个程度问题。
再愚昧的人，也有部分的本质意识。再高明的智慧，也掺杂着主观的偏好，非唯毋意毋必毋固毋我，不臆测不武断不固执不主观，才有可能获得更明犀的认知，见天地，见众生，见自己，见到我们心中那株，积蕴千年期待日久，于岩中悄然绽放的智慧花树。值此我们的心，才会获得永恒的明艳，与娴静的幸福。
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