能够得到专家们的解惑是一件幸运的事情，每一位专家都有独特的讲课风格，明白了教师的治学严谨是培养学生的最重要一环，绝不能忽视。下面是小编带来的名师培养心得体会：感悟学习之幸福，快来看看吧。
我有幸再次踏上了名师培训之路，再次感受专家们的风采心中充满了激动之情。就在7年前，我从师大拿到了教育硕士的光环，满含激情投入到自己的工作岗位。七年之后，我再一次踏上了师大求学之路，聆听专家们传道授业，为我们答疑解惑。
师大是块福地，宝地。我有幸在这里幸福成长，也有幸在这里见证了省名师工作室的成立，还有幸见到了省教育厅毛杰副厅长与河师大王生国书记亲自为名师工作室揭牌，更有幸见到我们的中原名师葛庆霞老师，有幸将会在葛老师指导下继续学习，继续进步。
葛老师平易近人，交流中带着他对待学生的那种和蔼；葛老师朴实，谈吐中彰显着她独有的个人魅力。突然我发现，一位中原名师带给我们最真切的感受就是“接地气”。就像葛老师曾经叮嘱的“把工作干好”，在朴素言辞中既体现了她对自我的基本要求，也充满了对我们成长的希望。尽管相聚的时间有些短暂，但是在今后的时光中我们可以有更多的机会向葛老师请教、学习。
在师大的两天，我们也聆听了四位专家的报告。每位专家都有其独特的个人风采。丁桃红老师的坚韧，顶着刚刚生完孩子的压力，参加省级优质课大赛。看在眼里的是丁老师的坚忍不拔，触到心里的却是深深的感动。丁老师给我们介绍了她的成长历程。从她的成长历程中我深切感受到，作为一名老师我们成长的基石就是上好每一节课，我们讲授的每一节课都应该有助于每一位学生的高效成长和进步。丁老师也曾面对课堂低效的迷茫，也曾面对教学条件的孱弱。感受最深的是丁老师说的几句话。第一句是“光凭激情是做不好事情的。”激情使人奋进，没有激情的人往往不求进步，但是，仅凭激情是做不好事情的。因为丁老师的第二句话给了我们答案。“成功人的背后总会有一个不寻常的故事。”面对压力与机遇，需要我们不断的反思与努力。丁老师在停电后的备课、讲课，在成绩不理想境况下的努力听课、反思，这些都是丁老师成功背后的故事。这些故事的无一不向我们说明，坚持反思、坚持进步、坚持努力的重要性。丁老师的第三句话就是“治学严谨应该成为教师的习惯”。教师是学生的榜样，教师的治学严谨是培养学生的最重要一环。作为一名一线教师，更应该向丁老师学习，关注治学，关注学生。
两根铝管，一块磁铁，就可以解释磁场理论；陀螺不倒就可以说明圆周运动；还有温差发电器，那是一个日本朋友送给他的礼物。生动形象的各种简易的设备，却融合了物理学中的重点知识和原理，而且有趣的现象更能激发学生的求知欲。这就是侯新杰教授在当天下午为我们介绍的“校本课程开发的理论与方法”。他的课立足教学实际，脚踏实地却又生动形象的告诉我们什么是校本课程。他用大量的事实告诉我们，校本课程的开设是多么的重要。他有两个观点我记忆犹新，第一是“DIY”就是“do it youself”也就是 “自己做”。所谓的校本课程，就是让学生自己动手参与的课程，让学生动手做一些和所学知识有关但又很有趣味的事情的课程。他的第二个观点是“社团课程化，课程社团化，教材校本化。”他所建议的最好的校本课程就是结合学生社团建设，将教材内容融合到社团课程中去，将教学知识趣味化，让社团活动知识化。他的建议为我们今后学校社团建设提供了很好的意见，也为如何搞好学生社团活动提供了方法指导。
蒋占峰教授是河南省优秀教师，省学术技术带头人。他用幽默生动的语言为我们介绍了政治的重要性，解释了教师职业生涯中职业倦怠产生的原因，也为我们提供了避免职业倦怠、践行师德规范的主要方法。他说，“知而不行，是很多问题的关键。”自我要求不严格，执行力不强是很多问题产生的根本原因。“讲政治的人更值得深交。”因为“讲政治的人”往往是能够严于律己的人，是能够遵守原则并且严格执行的人。他谈到现代中国，很多人“心浮气躁”是因为国家的发展是“压缩式的现代化”，社会发展出现了“双重信任脆弱”，个体发展则是“弱势心态泛化”。这些更导致了教师职业发展中的“倦怠”。国家的高速发展对人才的需求也高度迫切，这就造成教师行业的发展不均衡。同事间发展的不均衡导致的认知歪曲和“信任脆弱”，导致大多数人认为领导关系户发展有优越性观点。个人的认知歪曲引发“弱势心态”，就是总认为自己是被欺骗和压榨的对象，别人在欺负自己。诸如此类的负面观念是导致教师职业倦怠的主要原因。与此同时，蒋教授又通过北京司机的故事，辩证的告诉我们，职业发展需要“贴着地面飞行，与生活同步。”要着眼于本职工作中最实际，最现实，最具活力的内容——课堂教学，更要着眼于国家长远发展方向——关注十九大报告。只有脚踏实地、眼光长远，才能避免“修斯底德陷阱”，避免职业倦怠，实现个人的终身发展。他还提到，创造是教师职业内在尊严与欢乐的源泉。也就是说，立足与课堂教学过程的创造，是我们一线教师获得尊严与欢乐的根本。这时，我突然发现，日常的教学竟是如此之重要，坚守一线、坚守职业道德、创造性的开发课堂教学是我们教师获取尊严与成就的根源。
“PPT竟然可以这么用？”这是中学物理特级教师、全国优秀教师马九克老师为我们介绍的是教育信息技术课堂上大家的最直观感受。马老师将我们常用的教学软件如Word、PowerPoint、Excel应用的出神入化，引导我们教师在应用教育信息技术时创新意识、创新思维。马老师说“信息化思维就是创新思维，用新的方式解决实际问题。”对于课堂教学中的重点、难点，利用信息化技术直观化、形象化，更有助于学生深刻理解知识，了解知识形成的过程。马老师重点给我们介绍了PowerPoint软件在教学过程中设置动画的基本方法，其中陀螺旋的使用成为了我记忆犹新的关键技术。我想在化学教学过程中，很多微观难以看到的反应机理，如电解质的电离、胶体的形成、盐类的水解以及微观物质结构等，完全可以通过动画的技术展示在学生面前，让学生加深对微观世界化学反应的形象认知，更有利于学生理解和掌握知识。
通过两天的学习，我深深感受到师大求学是多么的荣幸，更为能在葛老师指导下进一步成长而充满希望。原来学习是一件幸福的事，幸福于视野的开阔，幸福于同学的交流，幸福于名师的关爱，幸福于内省的丰盈。两天的时间匆匆而过，满心收获沉甸甸的，幸福喜悦的同时也给自己压下了担子。坚持不懈如丁老师，脚踏实地如侯老师，乐观开朗如蒋老师，创新思维如马老师，他们给我树立了更高的榜样，更给了我前行的动力。展望未来，我要坚持不懈的在教学一线上继续研究课堂教学，立足学生成长灵活创新利用教育信息技术、研究高效教法，立足学生兴趣开拓校本课程，带着乐观与积极的态度做好每一天的基本工作，力争早日成为像葛老师一样的研究型名师。
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