师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心，如下是小编为大家整理的关于教师的经典格言，希望对大家有帮助!
4.“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
5.教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
6.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
7.捧着一颗心，不带半根草去。
8.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
9.教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
10.尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
11.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
12.师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
13.为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
14.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
15.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
16.人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
17.宽容别人等于祝福自己。
18.踏踏实实做人认认真真做事。
19.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
20.爱拼才爱赢。
21.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
22.每一个学生都是好学生。
23.一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
24.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
25.“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
26.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
27.领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚
28.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
29.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
30.教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
31.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
32.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
33.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
34.只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
35.教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
36.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
37.教师就是要敬业爱生。
38.不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
39.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
40.爱就是教育，没有爱便没有教育。
41.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
42.在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
43.——爱因斯坦
44.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。
45.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
46.对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
47.教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
48.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
49.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
50.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
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