时间一天天过去，离高考越来越近了，高三学生的学习也越来越紧张。但在实际教学中有我发现一些学生在复习中存在许多问题，这些问题有的是方法上的，有的是习惯上的，还有的是思想上的。这些问题如果不能很好的解决，那势必会影响到高考复习质量，很有可能把这些问题带到高考考场上。以下就是我在教学实践中发现的问题：
1、在高三这一年，大考小考不断，在平时，进行了大量的习题训练，但是一些学生对自己失误的地方往往不够重视，缺乏仔细分析和反思的行为，只关注答案，不关注思维过程，只注重做题量，而不关注题目的质量。一些学生在情绪化之中复习，一旦做某份资料核对答案以后，发现自己正确率很高，就忘乎所以，觉得自己在这方面问题解决了，其实点和面之间还有很多的过程需要完善。
2、大部分学生在过去的一段时间中，将绝大部分时间放在做题、核对答案上，而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在：“似曾相识”的状态中。因此在考查概念性问题的时候，一些学生的错误率往往很高。特别是理综卷，要是几个选择题错下去，估计实现梦想的机会就离自己越来越远了。
3、一些学生存在瘸腿的科目。我的两个班级学生，一个班的情况相对好一些，学生各科成绩基本上都是全面的，不存在瘸腿的现象，而另一个班状况相对来说还有存在这方面的问题。一些学生在某科目上依然存在不足。先来的学生情况稍好。
4、知识零散，一些学生在复习中，复习前面的就忘记后面的知识，不注重知识点之间的联系和综合运用，虽然一些学生能掌握一些知识点，但是各知识之间依然是孤立的、零散的、解题的时候很难用上。因此一些考生在平时复习中不能举一反三，每到考试的时候觉得头脑一片空白，复习很长时间也不见效果。
5、一些学生总是拿自己和别人比，并且暗暗的和别人较劲。这是普遍的现象，包括平时一些成绩好的学生，总是看不惯别人比自己强，如果说通过自己全面分析自己的问题，（励志人生 http://）做到知己知彼的程度，并且把一些愿望和计划落实到行动上，科学的复习，这是好事情。而事实中，往往不是这样的，一些学生只看到别人的分数，一旦别人超过自己，就觉得特别不服气，“周瑜式”的脾气就出来了。
我一直在课堂上说，尽管高考是竞争性很强的考试，而一定要记住，我们自己就是我们自己，不能取代别人，也不能做别人，那么最好的办法就是不断的完善自己，不断的总结、不断的归纳，把自己做的“完美化”。在复习中追求相对完美，在考试中追求相对完美，那么回报你的分数也是相对完美的。
6、时间分配不合理、在考试中出现审题不严、语言不准确等。
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